quinta-feira, 26 de março de 2009
MONOGRAFIA
Foi uma grande batalha, mas venci no final. Grandes conquistas são resultados de grandes lutas.
quinta-feira, 8 de janeiro de 2009
ATUALIZAÇÃO DE QUESTIONÁRIO
QUESTIONÁRIO1. Vocês têm Computadores em Casa? ( ) Sim ( ) Não2. Vocês têm Acesso a Internet? ( ) Sim ( ) Não3. Vocês Possuem Banda Larga? ( ) Sim ( ) Não4. No Acesso a Internet quais os Sites que vocês mais acessão? ( ) Musicas ( ) Jogos ( ) Cursos On lines ( ) Comunidades de Relacionamentos... ( ) Comunidades Praticas ( ) Outros. Quais?5.Vocês conhecem Ambientes de Aprendizagens ? ( ) teleduc ( ) AulaNet ( ) Moodle ( ) Outros.Quais?
6.Você aprende melhor estudando ?
( ) sozinho
( ) com colegas
( ) só ouvindo o professor
7. Blog é um diário online no qual você publica histórias, idéias ou imagens. Você conhece esta ferramenta?
( )Sim
( ) Não
8. Como você considera o uso da ferramenta Blog?
( ) Fácil
( ) Difícil
( ) Não tem conhecimento
9. As interações disponíveis em ambientes virtuais de aprendizagem podem contribuir para sua aprendizagem? Por quê?
( ) Sim
( ) Não
10. Quando você escreve, é importante saber a opinião das pessoas em relação a sua produção? Por quê?
( ) Sim
( ) Não
6.Você aprende melhor estudando ?
( ) sozinho
( ) com colegas
( ) só ouvindo o professor
7. Blog é um diário online no qual você publica histórias, idéias ou imagens. Você conhece esta ferramenta?
( )Sim
( ) Não
8. Como você considera o uso da ferramenta Blog?
( ) Fácil
( ) Difícil
( ) Não tem conhecimento
9. As interações disponíveis em ambientes virtuais de aprendizagem podem contribuir para sua aprendizagem? Por quê?
( ) Sim
( ) Não
10. Quando você escreve, é importante saber a opinião das pessoas em relação a sua produção? Por quê?
( ) Sim
( ) Não
terça-feira, 6 de janeiro de 2009
QUESTIONÁRIO
QUESTIONÁRIO1. Vocês têm Computadores em Casa?2. Vocês têm Acesso a Internet? 3. Vocês Possuem Banda Larga?4. No Acesso a Internet quais os Sites que vocês mais acessão?( ) Musicas( ) Jogos( ) Cursos On lines( ) Comunidades de Relacionamentos...( ) Comunidades Praticas( ) Outros. Quais?5.Vocês conhecem Ambientes de Aprendizagens ?( ) teleduc( ) AulaNet( ) Moodle( ) Outros.Quais?
6.Você aprende melhor estudando ?
( ) sozinho
( ) com colegas
( ) só ouvindo o professor
7. Conhecem a ferramenta Blog?
( )Sim
( ) Não
8. Como você considera o uso da ferramenta Blog?
( ) Fácil
( ) Difícil
( ) Não tem conhecimento
9. São importantes as participações com contribuições nos Blogs com materiais e comentários?Por quê?
( ) Sim
( ) Não
10. Quando você escreve é importante saber a opinião das pessoas em relação a sua produção? Por quê?
( ) Sim
( ) Não
6.Você aprende melhor estudando ?
( ) sozinho
( ) com colegas
( ) só ouvindo o professor
7. Conhecem a ferramenta Blog?
( )Sim
( ) Não
8. Como você considera o uso da ferramenta Blog?
( ) Fácil
( ) Difícil
( ) Não tem conhecimento
9. São importantes as participações com contribuições nos Blogs com materiais e comentários?Por quê?
( ) Sim
( ) Não
10. Quando você escreve é importante saber a opinião das pessoas em relação a sua produção? Por quê?
( ) Sim
( ) Não
INTRODUÇÃO.
INTRUDUÇÃO
Os novos tempos chegaram e as atividades escolares não são mais realizadas somente com o uso de materiais convencionais como: lápis, papel ou somente livros. As novas tecnologias abriram espaços para um novo modelo de aprendizagem e de aquisição do conhecimento.
Visão baseada na aprendizagem colaborativa e dinâmica, com o uso de uma fantástica ferramenta chamada computador, que segundo (VALENTE, 1993.p.28), afirma, “O uso do computador torna evidente o processo de aprender de cada individuo, o que possibilita refletir sobre o mesmo a fim de compreendê-lo e depurá-lo. Dessa forma, pode se pensar em uma transformação no processo ensino aprendizagem passando a colocar ênfase na aprendizagem, ao invés de colocar no ensino; na construção do conhecimento e não na instrução”. No novo contexto social e cultural, esta ferramenta vem ocupando espaços em nossa vida e através da conexão com a rede de internet unem os povos dos mais variados costumes e culturas. Computadores conectados existem hoje nos diferentes ambientes. Os jovens são de perto quem mais utilizam este recurso.
Weblog, blog, blogue, caderno digital, diário on-line, entre outros nomes conhecidos, foram termos que entraram nas escolas e no nosso cotidiano através de professores e mais precisamente pelos alunos que são mais familiarizados com as ferramentas ligadas a internet.
Os Blogs promovem trocas de idéias e relacionamentos entre alunos. E a internet potencializa a interação entre estes, possibilitando novos contatos e construções colaborativas. Os Blogs são ferramentas completamente adequadas a estas práticas possibilitando a formação de comunidades de interesses comuns.
A realidade vivida pela maioria dos estudantes de escolas públicas em nosso país e de total exclusão digital. Os jovens adolescentes, acessão a Internet apenas de lan house ou em sua pequena minoria em computadores em suas casas e esta dificuldade os levam a interessar-se tão somente por sites de relacionamentos e se viciarem em seu manuseio, os quais os tornam pobres de culturas e escritas, pois para dinamizar seus diálogos criam verdadeiros códigos de comunicação somente conhecida por eles mesmos o que sem a ajuda direta de alguém para orientá-los tornam-se cada vez mais distantes da escrita estritamente correta e compreensível por todos.
O uso do blog na educação para construção de novos espaços de autoria na prática pedagógica. É um trabalho que visa mostrar as diferentes formas de usarmos este recurso como ferramenta pedagógica no contexto escolar, já bastante conhecida pelos alunos de maneira geral. Incentivando o uso desta para abertura de espaços de intercambio, colaboração e integração entre as partes interessadas.
Os Blogs como ferramenta educacional centram-se essencialmente em aspectos de caráter pedagógico, relacionados diretamente com o processo de ensino e de aprendizagem, proporcionando intercambio de diferentes saberes.
Este trabalho tem como principais objetivos:
GERAL
Promover a utilização dos Blogs como espaço de desenvolvimento de debates entre diferentes grupos com interesses comuns.
ESPECIFICOS
Promover a troca de experiências e relacionamentos entre alunos através da inserção digital;
Propor técnicas de motivação para leitura e construção de texto digital.
BLOG
O que é um blog?
São páginas da internet que podem ser atualizadas diariamente por uma pessoa ou grupo, com estrutura cronológica. O nome vem da contração de duas palavras inglesas, web (world wideweb) e log, que significa registro. É um espaço que pode ser usado para interação e troca de conhecimento. Estas páginas podem ser temáticas ou não, nelas podem ser inseridos textos, imagens, áudios, vídeos, ou quaisquer arquivos multimídia.
É um espaço dinâmico e criativo que além de publicações (posts) feitos por seus autores, podem ainda permitir que leitores visitantes façam comentários sobre os posts. Sendo que os recursos dos comentários proporcionam um retorno imediato e assim dão incentivos e motivação para quem escreve, possibilitando com isso que sejam a cada dia, inseridos textos mais criativos e interessantes.
Na era digital em que vivemos as pessoas tornam-se a cada momento, produtoras de conteúdos que são transmitidos freqüentemente através das grandes redes de comunicação. Neste universo temos algumas ferramentas de interação, que segundo Fabiana komesu, é considerada “Uma das principais características atribuídas aos suportes eletrônicos da internet é a questão da interatividade. Trata-se da interface entre o usuário e a máquina, mas também da possibilidade de contato entre o usuário e os outros usuários, na utilização de ferramentas que impulsionam a comunicação de maneira veloz, com eliminação de barreiras geográficas”, e entre elas encontramos os Blogs que abrem espaços para autorias e publicações online.
Atualmente as salas de aulas não estão sendo mais tão atrativo, o tradicional abre espaços para os grandes avanços e as atividades colaborativas proporcionadas pela inserção dos computadores nas escolas estão facilitando a relação entre professores e alunos na dinamização do processo ensino aprendizagem, o que pode ser confirmado com uma das colocações de Vygotsky (1987:17), que afirma: “a colaboração entre pares ajuda a desenvolver estratégias e habilidades gerais de solução de problemas pelo processo cognitivo implícito na interação e na comunicação”.
Os ambientes virtuais de aprendizagem proporcionam a seus visitantes interfaces dinâmicas de fácil acesso e manuseio.
“O ambiente virtual de aprendizagem deve favorecer a interatividade entendida como participação colaborativa, bidirecionalidade e dialógica, e conexão de teias abertas como elos que traçam a trama das relações. O informata que programa esse ambiente conta, de início, com o fundamento digital, mas para garantir hipertexto e interatividade terá que ser capaz de construir interfaces favoráveis à criação de conexões, interferências, agregações, multiplicidade, usabilidade e integração de várias linguagens (sons, textos, fotografia, vídeo). Terá que garantir à possibilidade de produção conjunta do professor e dos alunos e ai a liberdade de trocas, associações e significações como autoria e co-autoria.” (SILVA, apoud SILVA, 2005, p.199).
Uma das maiores dificuldades encontradas pelos aprendizes nas escolas está relacionados à leitura e a escrita. É travada diariamente uma batalha entre professores e alunos na hora de produzirem textos, pois normalmente os alunos não desenvolvem o hábito de ler, nem tão pouco de escrever.
Temos em mente que através da aprendizagem ativa, devemos aprender praticando e com esta prática diária melhoramos a cada dia nossas produções. Os Blogs se usados com vistas à educação podem promover a troca de idéias e o relacionamento entre os alunos. É um espaço aberto à autoria e a produção, tanto individual como em grupo, servindo de elo entre a criação e o conhecimento.
Blogs abrem ao receptor a possibilidade de colaborar na construção do conteúdo e criar em co-autoria. São canais de expressão e comunicação que promovem o contato entre pessoas de interesses comuns. Neste contexto professores podem potencializar a comunicação interativa e incentivar a prática da leitura e criação de textos entre alunos em um ambiente digital. Silva (2003, p. 14), afirma que, “na medida em que há uma apropriação efetiva das novas tecnologias de comunicação, alunos e professores podem fazer parte de uma nova escrita e de uma nova dinâmica educacional, participando do desenvolvimento desses gêneros emergentes, ao invés de ficar à margem desse processo”. Nesse sentido Primo e Recuero (2003, p.55), apontam o espaço de da escrita coletiva na concepção do hipertexto colaborativo desencadeado pelos weblogs e em sistemas de wiki. Para estes autores, “a possibilidade de livre participação na redação cooperada de hipertextos se insere no encaminhamento de uma construção social do conhecimento”.
Construção do conhecimento Desde a Antiga Grécia, filosofia e epistemologia abordam o estudo do conhecimento (CHAUÍ, 2000). Para Sócrates, a virtude estava no conhecimento fundado, na autoconsciência despertada e mantida em permanente vigília para gerar um homem construído a partir de seu centro e que age de acordo com sua alma/consciência (PESSANHA, 1999). Assim, o verdadeiro conhecimento seria aquele trabalhado internamente pelo indivíduo; aquele que o desperta para a correta aplicação das informações que nele estão depositadas. As idéias de Piaget (1975) e Ausubel (1980) convergem ao apontarem que as estruturas mentais ou cognitivas pré-existentes são essenciais para a aquisição de um novo conhecimento.
Corroborando as idéias de Piaget e Ausubel, Nonaka e Takeuchi (1997) afirmam que a aquisição do conhecimento se daria pelo compartilhamento de experiências e dos modelos mentais com outras pessoas, com o uso da palavra ou não, o que torna a simples transferência de informações sem sentido quando desligada do contexto e emoções geradas pela vivência, pressuposto preconizado pela Andragogia que afirma que os adultos aprendem pela prática (MORENO 2002).
O conceito da aprendizagem colaborativa, cunhado por Smyser (1993), surge como um aspecto fundamental nesse contexto. Para o autor, a aquisição de conhecimento se dá a partir do momento em que os alunos participam ativamente no processo de aprendizagem, como parceiros entre si e com o professor. Da mesma maneira, Furtado (2001) aponta para a importância da interdependência positiva dos sujeitos envolvidos, onde cada um contribui para o processo e para o sucesso do grupo. Ensinar através da solução de problemas, que reflitam uma perspectiva de aplicação dentro do contexto do aluno é fundamental para o processo reflexivo, uma vez que as pessoas investem mais energia nas situações que são de seu interesse. Assim, pode-se concluir que a aprendizagem colaborativa consiste num processo complexo de atividades sociais, corroborando a teoria de Vygotsky. A utilização do ambiente de aprendizagem colaborativa via web Para Pierre Lévy (1999, p.11), o ciberespaço designa o universo das redes digitais, um espaço no qual “todo elemento de informação encontra-se em contato virtual com todos e com cada um”.
COMO USAR UM BLOG
Inicialmente para se utilizar um blog devemos criá-lo e isto pode ser feito facilmente. Para iniciá-lo, deve ser escolhido um site que ofereça o serviço. A maioria destes serviços é gratuita e disponibilizam recursos para escrever similar a um editor de texto e espaços para posteriores comentários de seus leitores. Os sistemas que possibilitam a criação e edição de blogs são muito atrativos pela facilidade que oferecem, além da vantagem de não necessitar que o autor do blog saiba construir páginas para a internet, ou trabalhar com código HTML. Ao fazer seu cadastro em um desses serviços, você cria um endereço para seu blog e um layout.
Existem variadas formas e utilidades para os blogs, que cada criador pode adequar e usar sua imaginação. Esta ferramenta é acessível a qualquer utilizador da internet e seus títulos e textos adicionados dependem de quem o está usando.
Nesta abertura os blogs estão invadindo as salas de aulas auxiliando alunos e professores na construção do conhecimento. Escrever bem é uma arte e como tal necessita de prática. Hoje jovens e adolescentes preferem ver um filme de ação na televisão ou ouvir musicas dos mais variados gêneros ou passar horas na frente do computador visitando sites de relacionamentos ou em salas de bate papo, a ler um bom livro ou produzir textos. Diante desta realidade professores precisam, manter-se atualizado e também conectado a rede de internet para transformar um suposto concorrente em um aliado poderoso.
Enfim, como destacam Primo e Recuero (2003, p.57) “mais do que seguir links e trilhas preestabelecidos nos websaites, o blog permite ao blogueiro e aos internautas criar novas trilhas, criar novos nós e links.”
Existe uma infinidade de ambientes virtuais de aprendizagem que podem ser trabalhados em salas de aulas. Os Blogs em meios a tantas outra ferramentas disponíveis na internet e por ser de fácil criação e usuabilidade podendo assumir a forma de um portfólio digital, um espaço de intercâmbio colaboração, integração ou um simples espaço de debate e assim pode contribuir significativamente para a construção do conhecimento. Deve-se ter em mente que o conhecimento se constrói ao longo do tempo e se consolida por meios das trocas, das colaborações e interações firmadas entre grupos de interesses comuns.
Ao se constituírem espaços de publicações na web os blogs permitem tornar visível a produção escrita dos seus autores, dando assim “vos” as suas idéias, interesses e pensamentos.
Os novos tempos chegaram e as atividades escolares não são mais realizadas somente com o uso de materiais convencionais como: lápis, papel ou somente livros. As novas tecnologias abriram espaços para um novo modelo de aprendizagem e de aquisição do conhecimento.
Visão baseada na aprendizagem colaborativa e dinâmica, com o uso de uma fantástica ferramenta chamada computador, que segundo (VALENTE, 1993.p.28), afirma, “O uso do computador torna evidente o processo de aprender de cada individuo, o que possibilita refletir sobre o mesmo a fim de compreendê-lo e depurá-lo. Dessa forma, pode se pensar em uma transformação no processo ensino aprendizagem passando a colocar ênfase na aprendizagem, ao invés de colocar no ensino; na construção do conhecimento e não na instrução”. No novo contexto social e cultural, esta ferramenta vem ocupando espaços em nossa vida e através da conexão com a rede de internet unem os povos dos mais variados costumes e culturas. Computadores conectados existem hoje nos diferentes ambientes. Os jovens são de perto quem mais utilizam este recurso.
Weblog, blog, blogue, caderno digital, diário on-line, entre outros nomes conhecidos, foram termos que entraram nas escolas e no nosso cotidiano através de professores e mais precisamente pelos alunos que são mais familiarizados com as ferramentas ligadas a internet.
Os Blogs promovem trocas de idéias e relacionamentos entre alunos. E a internet potencializa a interação entre estes, possibilitando novos contatos e construções colaborativas. Os Blogs são ferramentas completamente adequadas a estas práticas possibilitando a formação de comunidades de interesses comuns.
A realidade vivida pela maioria dos estudantes de escolas públicas em nosso país e de total exclusão digital. Os jovens adolescentes, acessão a Internet apenas de lan house ou em sua pequena minoria em computadores em suas casas e esta dificuldade os levam a interessar-se tão somente por sites de relacionamentos e se viciarem em seu manuseio, os quais os tornam pobres de culturas e escritas, pois para dinamizar seus diálogos criam verdadeiros códigos de comunicação somente conhecida por eles mesmos o que sem a ajuda direta de alguém para orientá-los tornam-se cada vez mais distantes da escrita estritamente correta e compreensível por todos.
O uso do blog na educação para construção de novos espaços de autoria na prática pedagógica. É um trabalho que visa mostrar as diferentes formas de usarmos este recurso como ferramenta pedagógica no contexto escolar, já bastante conhecida pelos alunos de maneira geral. Incentivando o uso desta para abertura de espaços de intercambio, colaboração e integração entre as partes interessadas.
Os Blogs como ferramenta educacional centram-se essencialmente em aspectos de caráter pedagógico, relacionados diretamente com o processo de ensino e de aprendizagem, proporcionando intercambio de diferentes saberes.
Este trabalho tem como principais objetivos:
GERAL
Promover a utilização dos Blogs como espaço de desenvolvimento de debates entre diferentes grupos com interesses comuns.
ESPECIFICOS
Promover a troca de experiências e relacionamentos entre alunos através da inserção digital;
Propor técnicas de motivação para leitura e construção de texto digital.
BLOG
O que é um blog?
São páginas da internet que podem ser atualizadas diariamente por uma pessoa ou grupo, com estrutura cronológica. O nome vem da contração de duas palavras inglesas, web (world wideweb) e log, que significa registro. É um espaço que pode ser usado para interação e troca de conhecimento. Estas páginas podem ser temáticas ou não, nelas podem ser inseridos textos, imagens, áudios, vídeos, ou quaisquer arquivos multimídia.
É um espaço dinâmico e criativo que além de publicações (posts) feitos por seus autores, podem ainda permitir que leitores visitantes façam comentários sobre os posts. Sendo que os recursos dos comentários proporcionam um retorno imediato e assim dão incentivos e motivação para quem escreve, possibilitando com isso que sejam a cada dia, inseridos textos mais criativos e interessantes.
Na era digital em que vivemos as pessoas tornam-se a cada momento, produtoras de conteúdos que são transmitidos freqüentemente através das grandes redes de comunicação. Neste universo temos algumas ferramentas de interação, que segundo Fabiana komesu, é considerada “Uma das principais características atribuídas aos suportes eletrônicos da internet é a questão da interatividade. Trata-se da interface entre o usuário e a máquina, mas também da possibilidade de contato entre o usuário e os outros usuários, na utilização de ferramentas que impulsionam a comunicação de maneira veloz, com eliminação de barreiras geográficas”, e entre elas encontramos os Blogs que abrem espaços para autorias e publicações online.
Atualmente as salas de aulas não estão sendo mais tão atrativo, o tradicional abre espaços para os grandes avanços e as atividades colaborativas proporcionadas pela inserção dos computadores nas escolas estão facilitando a relação entre professores e alunos na dinamização do processo ensino aprendizagem, o que pode ser confirmado com uma das colocações de Vygotsky (1987:17), que afirma: “a colaboração entre pares ajuda a desenvolver estratégias e habilidades gerais de solução de problemas pelo processo cognitivo implícito na interação e na comunicação”.
Os ambientes virtuais de aprendizagem proporcionam a seus visitantes interfaces dinâmicas de fácil acesso e manuseio.
“O ambiente virtual de aprendizagem deve favorecer a interatividade entendida como participação colaborativa, bidirecionalidade e dialógica, e conexão de teias abertas como elos que traçam a trama das relações. O informata que programa esse ambiente conta, de início, com o fundamento digital, mas para garantir hipertexto e interatividade terá que ser capaz de construir interfaces favoráveis à criação de conexões, interferências, agregações, multiplicidade, usabilidade e integração de várias linguagens (sons, textos, fotografia, vídeo). Terá que garantir à possibilidade de produção conjunta do professor e dos alunos e ai a liberdade de trocas, associações e significações como autoria e co-autoria.” (SILVA, apoud SILVA, 2005, p.199).
Uma das maiores dificuldades encontradas pelos aprendizes nas escolas está relacionados à leitura e a escrita. É travada diariamente uma batalha entre professores e alunos na hora de produzirem textos, pois normalmente os alunos não desenvolvem o hábito de ler, nem tão pouco de escrever.
Temos em mente que através da aprendizagem ativa, devemos aprender praticando e com esta prática diária melhoramos a cada dia nossas produções. Os Blogs se usados com vistas à educação podem promover a troca de idéias e o relacionamento entre os alunos. É um espaço aberto à autoria e a produção, tanto individual como em grupo, servindo de elo entre a criação e o conhecimento.
Blogs abrem ao receptor a possibilidade de colaborar na construção do conteúdo e criar em co-autoria. São canais de expressão e comunicação que promovem o contato entre pessoas de interesses comuns. Neste contexto professores podem potencializar a comunicação interativa e incentivar a prática da leitura e criação de textos entre alunos em um ambiente digital. Silva (2003, p. 14), afirma que, “na medida em que há uma apropriação efetiva das novas tecnologias de comunicação, alunos e professores podem fazer parte de uma nova escrita e de uma nova dinâmica educacional, participando do desenvolvimento desses gêneros emergentes, ao invés de ficar à margem desse processo”. Nesse sentido Primo e Recuero (2003, p.55), apontam o espaço de da escrita coletiva na concepção do hipertexto colaborativo desencadeado pelos weblogs e em sistemas de wiki. Para estes autores, “a possibilidade de livre participação na redação cooperada de hipertextos se insere no encaminhamento de uma construção social do conhecimento”.
Construção do conhecimento Desde a Antiga Grécia, filosofia e epistemologia abordam o estudo do conhecimento (CHAUÍ, 2000). Para Sócrates, a virtude estava no conhecimento fundado, na autoconsciência despertada e mantida em permanente vigília para gerar um homem construído a partir de seu centro e que age de acordo com sua alma/consciência (PESSANHA, 1999). Assim, o verdadeiro conhecimento seria aquele trabalhado internamente pelo indivíduo; aquele que o desperta para a correta aplicação das informações que nele estão depositadas. As idéias de Piaget (1975) e Ausubel (1980) convergem ao apontarem que as estruturas mentais ou cognitivas pré-existentes são essenciais para a aquisição de um novo conhecimento.
Corroborando as idéias de Piaget e Ausubel, Nonaka e Takeuchi (1997) afirmam que a aquisição do conhecimento se daria pelo compartilhamento de experiências e dos modelos mentais com outras pessoas, com o uso da palavra ou não, o que torna a simples transferência de informações sem sentido quando desligada do contexto e emoções geradas pela vivência, pressuposto preconizado pela Andragogia que afirma que os adultos aprendem pela prática (MORENO 2002).
O conceito da aprendizagem colaborativa, cunhado por Smyser (1993), surge como um aspecto fundamental nesse contexto. Para o autor, a aquisição de conhecimento se dá a partir do momento em que os alunos participam ativamente no processo de aprendizagem, como parceiros entre si e com o professor. Da mesma maneira, Furtado (2001) aponta para a importância da interdependência positiva dos sujeitos envolvidos, onde cada um contribui para o processo e para o sucesso do grupo. Ensinar através da solução de problemas, que reflitam uma perspectiva de aplicação dentro do contexto do aluno é fundamental para o processo reflexivo, uma vez que as pessoas investem mais energia nas situações que são de seu interesse. Assim, pode-se concluir que a aprendizagem colaborativa consiste num processo complexo de atividades sociais, corroborando a teoria de Vygotsky. A utilização do ambiente de aprendizagem colaborativa via web Para Pierre Lévy (1999, p.11), o ciberespaço designa o universo das redes digitais, um espaço no qual “todo elemento de informação encontra-se em contato virtual com todos e com cada um”.
COMO USAR UM BLOG
Inicialmente para se utilizar um blog devemos criá-lo e isto pode ser feito facilmente. Para iniciá-lo, deve ser escolhido um site que ofereça o serviço. A maioria destes serviços é gratuita e disponibilizam recursos para escrever similar a um editor de texto e espaços para posteriores comentários de seus leitores. Os sistemas que possibilitam a criação e edição de blogs são muito atrativos pela facilidade que oferecem, além da vantagem de não necessitar que o autor do blog saiba construir páginas para a internet, ou trabalhar com código HTML. Ao fazer seu cadastro em um desses serviços, você cria um endereço para seu blog e um layout.
Existem variadas formas e utilidades para os blogs, que cada criador pode adequar e usar sua imaginação. Esta ferramenta é acessível a qualquer utilizador da internet e seus títulos e textos adicionados dependem de quem o está usando.
Nesta abertura os blogs estão invadindo as salas de aulas auxiliando alunos e professores na construção do conhecimento. Escrever bem é uma arte e como tal necessita de prática. Hoje jovens e adolescentes preferem ver um filme de ação na televisão ou ouvir musicas dos mais variados gêneros ou passar horas na frente do computador visitando sites de relacionamentos ou em salas de bate papo, a ler um bom livro ou produzir textos. Diante desta realidade professores precisam, manter-se atualizado e também conectado a rede de internet para transformar um suposto concorrente em um aliado poderoso.
Enfim, como destacam Primo e Recuero (2003, p.57) “mais do que seguir links e trilhas preestabelecidos nos websaites, o blog permite ao blogueiro e aos internautas criar novas trilhas, criar novos nós e links.”
Existe uma infinidade de ambientes virtuais de aprendizagem que podem ser trabalhados em salas de aulas. Os Blogs em meios a tantas outra ferramentas disponíveis na internet e por ser de fácil criação e usuabilidade podendo assumir a forma de um portfólio digital, um espaço de intercâmbio colaboração, integração ou um simples espaço de debate e assim pode contribuir significativamente para a construção do conhecimento. Deve-se ter em mente que o conhecimento se constrói ao longo do tempo e se consolida por meios das trocas, das colaborações e interações firmadas entre grupos de interesses comuns.
Ao se constituírem espaços de publicações na web os blogs permitem tornar visível a produção escrita dos seus autores, dando assim “vos” as suas idéias, interesses e pensamentos.
segunda-feira, 24 de novembro de 2008
RESUMO
RESUMO
Atualmente as ferramentas tecnológicas estão ocupando espaços nos mais diversos setores, e seu crescimento vem sendo acentuado no ambiente escolar.
É notável que a cada dia este espaço sofre avançadas transformações e nossas práticas pedagógicas precisam acompanhar estas mudanças.
O uso do blog na educação para a construção de novos espaços de autoria na prática pedagógica, constitui-se em um estudo das diversas formas de uso desta ferramenta no contexto escolar, principalmente no que se refere a produção e autoria como forma de dinamizar a aprendizagem e promover o intercambio, a colaboração e integração entre aprendizes e entre estes e o professor.
PALAVRAS CHAVES: Blog, construção, espaço de autoria, blog educacional.
INTRODUÇÃO
Os novos tempos chegaram e as atividades escolares não são mais realizadas somente com o uso de materiais convencionais como: lápis, papel ou somente livros. As novas tecnologias abriram espaços para um novo modelo de aprendizagem e de aquisição do conhecimento.
Visão baseada na aprendizagem colaborativa e dinâmica, com o uso de uma fantástica ferramenta chamada computador, que no novo contexto social e cultural, vem ocupando espaços em nossa vida e através da conexão com a rede de internet unem os povos dos mais variados costumes e culturas. Computadores conectados existem hoje nos diferentes ambientes. Os jovens são de perto quem mais utilizam este recurso.
Weblog, blog, blogue, caderno digital, diário on-line, entre outros nomes conhecidos, foram termos que entraram nas escolas e no nosso cotidiano através de professores e mais precisamente pelos alunos que são mais familiarizados com as ferramentas ligadas a internet. Os Blogs promovem trocas de idéias e relacionamentos entre alunos. E a internet potencializa a interação entre estes, possibilitando novos contatos e construções colaborativas. Os Blogs são ferramentas completamente adequadas a estas práticas possibilitando a formação de comunidades de interesses comuns.
O uso do blog na educação para construção de novos espaços de autoria na prática pedagógica. É um trabalho que visa mostrar as diferentes formas de usarmos este recurso como ferramenta pedagógica no contexto escolar, já bastante conhecida pelos alunos de maneira geral. Incentivando o uso desta para abertura de espaços de intercambio, colaboração e integração entre as partes interessadas.
Os Blogs como ferramenta educacional centram-se essencialmente em aspectos de caráter pedagógico, relacionados diretamente com o processo de ensino e de aprendizagem, proporcionando intercambio de diferentes saberes.
OBJETIVOS GERAIS:
Inseri o uso da ferramenta Blog no contexto escolar como meio facilitador na perspectiva de incentivar a autoria e a construção no espaço pedagógico;
Promover a utilização dos Blogs como espaço de desenvolvimento de debates entre diferentes grupos com interesses comuns.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Explorar as mais variadas formas do uso do Blog na construção do conhecimento;
Incentivar o uso da ferramenta para a abertura do espaço de intercambio colaboração e integração entre aprendizes e professores;
Desenvolver múltiplas competências associadas à pesquisa e principalmente a produção de texto em espaços dinâmicos de autorias em ferramentas tecnológicas;
Viabilizar o uso da ferramenta tecnológica, Blog no contexto educacional para a promoção de espaços de autorias.
Este trabalho tem como fundamentais objetivos:
1. Explorar as mais variadas formas do uso do Blog na construção do conhecimento;2. Incentivar o uso da ferramenta para a abertura do espaço de intercambio colaboração e integração entre aprendizes e professores;3. Desenvolver múltiplas competências associadas à pesquisa e principalmente a produção de texto em espaços dinâmicos de autorias em ferramentas tecnológicas;4. Viabilizar o uso da ferramenta tecnológica, Blog no contexto educacional para a promoção de espaços de autorias.
FUNDAMENTAçÃO
2. 0 BLOG
O que é um blog?
São páginas da intertnet que podem ser atualizadas diariamente por uma pessoa ou grupo, com estrutura cronológica. O nome vem da contração de duas palavras inglesas, web (world wideweb) e log, que significa registro. É um espaço que pode ser usado para interação e troca de conhecimento. Estas páginas podem ser temáticas ou não, nelas podem ser inseridos textos, imagens, áudios, vídeos, ou quaisquer arquivos multimídia.
É um espaço dinâmico e criativo que além de publicações (posts) feitos por seus autores, podem ainda permitir que leitores visitantes façam comentários sobre os posts. Sendo que os recursos dos comentários proporcionam um retorno imediato e assim dão incentivos e motivação para quem escreve, possibilitando com isso que sejam a cada dia inseridos textos mais criativos e interessantes.
Na era digital em que vivemos as pessoas tornam-se a cada momento, produtoras de conteúdos que são transmitidos freqüentemente através das grandes redes de comunicação. Neste universo temos algumas ferramentas de interação e entre elas encontramos os Blogs que abrem espaços para autorias e publicações online.
Atualmente as salas de aulas não estão sendo mais tão atrativo, o tradicional abre espaços para os grandes avanços e as atividades colaborativas proporcionadas pela inserção dos computadores nas escolas estão facilitando a relação entre professores e alunos na dinamização do processo ensino aprendizagem.
Os ambientes virtuais de aprendizagem proporcionam a seus visitantes interfaces dinâmicas de fácil acesso e manuseio.
“O ambiente virtual de aprendizagem deve favorecer a interatividade entendida como participação colaborativa, bidirecionalidade e dialógica, e conexão de teias abertas como elos que traçam a trama das relações. O informata que programa esse ambiente conta, de início, com o fundamento digital, mas para garantir hipertexto e interatividade terá que ser capaz de construir interfaces favoráveis à criação de conexões, interferências, agregações, multiplicidade, usabilidade e integração de várias linguagens (sons, textos, fotografia, vídeo). Terá que garantir à possibilidade de produção conjunta do professor e dos alunos e ai a liberdade de trocas, associações e significações como autoria e co-autoria.” (SILVA, apoud SILVA, 2005, p.199).
Uma das maiores dificuldades encontradas pelos aprendizes nas escolas está relacionados a leitura e a escrita. É travada diariamente uma batalha entre professores e alunos na hora de produzirem textos, pois normalmente os alunos não desenvolvem o hábito de ler, nem tão pouco de escrever.
Temos em mente que através da aprendizagem ativa, devemos aprender praticando e com esta prática diária melhoramos a cada dia nossas produções. Os Blogs se usados com vistas à educação podem promover a troca de idéias e o relacionamento entre os alunos. É um espaço aberto a autoria e a produção, tanto individual como em grupo, servindo de elo entre a criação e o conhecimento.
Blogs abrem ao receptor a possibilidade de colaborar na construção do conteúdo e criar em co-autoria, são canais de expressão e comunicação que promovem o contato entre pessoas de interesses comuns. Neste contexto professores podem potencializar a comunicação interativa e incentivar a prática da leitura e criação de textos entre alunos em um ambiente digital.
2.1 COMO USAR UM BLOG
Inicialmente para se utilizar um blog devemos criá-lo e isto pode ser feito facilmente. Para iniciá-lo, deve ser escolhido um site que ofereça o serviço. A maioria destes serviços é gratuita e disponibilizam recursos para escrever similar a um editor de texto e espaços para posteriores comentários de seus leitores. Os sistemas que possibilitam a criação e edição de blogs são muito atrativos pela facilidade que oferecem, além da vantagem de não necessitar que o autor do blog saiba construir páginas para a internet, ou trabalhar com código HTML. Ao fazer seu cadastro em um desses serviços, você cria um endereço para seu blog e um layout.
Existem variadas formas e utilidades para os blogs, que cada criador pode adequar e usar sua imaginação. Esta ferramenta é acessível a qualquer utilizador da internet e seus títulos e textos adicionados dependem de quem o está usando.
Nesta abertura os blogs estão invadindo as salas de aulas auxiliando alunos e professores na construção do conhecimento. Escrever bem é uma arte e como tal necessita de prática. Hoje jovens e adolescentes preferem ver um filme de ação na televisão ou ouvir musicas dos mais variados gêneros ou passar horas na frente do computador visitando sites de relacionamentos ou em salas de bate papo, a ler um bom livro ou produzir textos. Diante desta realidade professores precisam manter-se atualizados e também conectados a rede de internet para transformar um suposto concorrente em um aliado poderoso.
Existe uma infinidade de ambientes virtuais de aprendizagem que podem ser trabalhados em salas de aulas. Os Blogs em meios a tantas outra ferramentas disponíveis na internet e por ser de fácil criação e usuabilidade podendo assumir a forma de um portfólio digital, um espaço de intercâmbio colaboração, integração ou um simples espaço de debate e assim pode contribuir significativamente para a construção do conhecimento. Deve se ter em mente que o conhecimento se constrói ao longo do tempo e se consolida por meios das trocas, das colaborações e interações firmadas entre grupos de interesses comuns.
Ao se constituírem espaços de publicações na web os blogs permitem tornar visível a produção escrita dos seus autores, dando assim “vos” as suas idéias, interesses e pensamentos.
Atualmente as ferramentas tecnológicas estão ocupando espaços nos mais diversos setores, e seu crescimento vem sendo acentuado no ambiente escolar.
É notável que a cada dia este espaço sofre avançadas transformações e nossas práticas pedagógicas precisam acompanhar estas mudanças.
O uso do blog na educação para a construção de novos espaços de autoria na prática pedagógica, constitui-se em um estudo das diversas formas de uso desta ferramenta no contexto escolar, principalmente no que se refere a produção e autoria como forma de dinamizar a aprendizagem e promover o intercambio, a colaboração e integração entre aprendizes e entre estes e o professor.
PALAVRAS CHAVES: Blog, construção, espaço de autoria, blog educacional.
INTRODUÇÃO
Os novos tempos chegaram e as atividades escolares não são mais realizadas somente com o uso de materiais convencionais como: lápis, papel ou somente livros. As novas tecnologias abriram espaços para um novo modelo de aprendizagem e de aquisição do conhecimento.
Visão baseada na aprendizagem colaborativa e dinâmica, com o uso de uma fantástica ferramenta chamada computador, que no novo contexto social e cultural, vem ocupando espaços em nossa vida e através da conexão com a rede de internet unem os povos dos mais variados costumes e culturas. Computadores conectados existem hoje nos diferentes ambientes. Os jovens são de perto quem mais utilizam este recurso.
Weblog, blog, blogue, caderno digital, diário on-line, entre outros nomes conhecidos, foram termos que entraram nas escolas e no nosso cotidiano através de professores e mais precisamente pelos alunos que são mais familiarizados com as ferramentas ligadas a internet. Os Blogs promovem trocas de idéias e relacionamentos entre alunos. E a internet potencializa a interação entre estes, possibilitando novos contatos e construções colaborativas. Os Blogs são ferramentas completamente adequadas a estas práticas possibilitando a formação de comunidades de interesses comuns.
O uso do blog na educação para construção de novos espaços de autoria na prática pedagógica. É um trabalho que visa mostrar as diferentes formas de usarmos este recurso como ferramenta pedagógica no contexto escolar, já bastante conhecida pelos alunos de maneira geral. Incentivando o uso desta para abertura de espaços de intercambio, colaboração e integração entre as partes interessadas.
Os Blogs como ferramenta educacional centram-se essencialmente em aspectos de caráter pedagógico, relacionados diretamente com o processo de ensino e de aprendizagem, proporcionando intercambio de diferentes saberes.
OBJETIVOS GERAIS:
Inseri o uso da ferramenta Blog no contexto escolar como meio facilitador na perspectiva de incentivar a autoria e a construção no espaço pedagógico;
Promover a utilização dos Blogs como espaço de desenvolvimento de debates entre diferentes grupos com interesses comuns.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Explorar as mais variadas formas do uso do Blog na construção do conhecimento;
Incentivar o uso da ferramenta para a abertura do espaço de intercambio colaboração e integração entre aprendizes e professores;
Desenvolver múltiplas competências associadas à pesquisa e principalmente a produção de texto em espaços dinâmicos de autorias em ferramentas tecnológicas;
Viabilizar o uso da ferramenta tecnológica, Blog no contexto educacional para a promoção de espaços de autorias.
Este trabalho tem como fundamentais objetivos:
1. Explorar as mais variadas formas do uso do Blog na construção do conhecimento;2. Incentivar o uso da ferramenta para a abertura do espaço de intercambio colaboração e integração entre aprendizes e professores;3. Desenvolver múltiplas competências associadas à pesquisa e principalmente a produção de texto em espaços dinâmicos de autorias em ferramentas tecnológicas;4. Viabilizar o uso da ferramenta tecnológica, Blog no contexto educacional para a promoção de espaços de autorias.
FUNDAMENTAçÃO
2. 0 BLOG
O que é um blog?
São páginas da intertnet que podem ser atualizadas diariamente por uma pessoa ou grupo, com estrutura cronológica. O nome vem da contração de duas palavras inglesas, web (world wideweb) e log, que significa registro. É um espaço que pode ser usado para interação e troca de conhecimento. Estas páginas podem ser temáticas ou não, nelas podem ser inseridos textos, imagens, áudios, vídeos, ou quaisquer arquivos multimídia.
É um espaço dinâmico e criativo que além de publicações (posts) feitos por seus autores, podem ainda permitir que leitores visitantes façam comentários sobre os posts. Sendo que os recursos dos comentários proporcionam um retorno imediato e assim dão incentivos e motivação para quem escreve, possibilitando com isso que sejam a cada dia inseridos textos mais criativos e interessantes.
Na era digital em que vivemos as pessoas tornam-se a cada momento, produtoras de conteúdos que são transmitidos freqüentemente através das grandes redes de comunicação. Neste universo temos algumas ferramentas de interação e entre elas encontramos os Blogs que abrem espaços para autorias e publicações online.
Atualmente as salas de aulas não estão sendo mais tão atrativo, o tradicional abre espaços para os grandes avanços e as atividades colaborativas proporcionadas pela inserção dos computadores nas escolas estão facilitando a relação entre professores e alunos na dinamização do processo ensino aprendizagem.
Os ambientes virtuais de aprendizagem proporcionam a seus visitantes interfaces dinâmicas de fácil acesso e manuseio.
“O ambiente virtual de aprendizagem deve favorecer a interatividade entendida como participação colaborativa, bidirecionalidade e dialógica, e conexão de teias abertas como elos que traçam a trama das relações. O informata que programa esse ambiente conta, de início, com o fundamento digital, mas para garantir hipertexto e interatividade terá que ser capaz de construir interfaces favoráveis à criação de conexões, interferências, agregações, multiplicidade, usabilidade e integração de várias linguagens (sons, textos, fotografia, vídeo). Terá que garantir à possibilidade de produção conjunta do professor e dos alunos e ai a liberdade de trocas, associações e significações como autoria e co-autoria.” (SILVA, apoud SILVA, 2005, p.199).
Uma das maiores dificuldades encontradas pelos aprendizes nas escolas está relacionados a leitura e a escrita. É travada diariamente uma batalha entre professores e alunos na hora de produzirem textos, pois normalmente os alunos não desenvolvem o hábito de ler, nem tão pouco de escrever.
Temos em mente que através da aprendizagem ativa, devemos aprender praticando e com esta prática diária melhoramos a cada dia nossas produções. Os Blogs se usados com vistas à educação podem promover a troca de idéias e o relacionamento entre os alunos. É um espaço aberto a autoria e a produção, tanto individual como em grupo, servindo de elo entre a criação e o conhecimento.
Blogs abrem ao receptor a possibilidade de colaborar na construção do conteúdo e criar em co-autoria, são canais de expressão e comunicação que promovem o contato entre pessoas de interesses comuns. Neste contexto professores podem potencializar a comunicação interativa e incentivar a prática da leitura e criação de textos entre alunos em um ambiente digital.
2.1 COMO USAR UM BLOG
Inicialmente para se utilizar um blog devemos criá-lo e isto pode ser feito facilmente. Para iniciá-lo, deve ser escolhido um site que ofereça o serviço. A maioria destes serviços é gratuita e disponibilizam recursos para escrever similar a um editor de texto e espaços para posteriores comentários de seus leitores. Os sistemas que possibilitam a criação e edição de blogs são muito atrativos pela facilidade que oferecem, além da vantagem de não necessitar que o autor do blog saiba construir páginas para a internet, ou trabalhar com código HTML. Ao fazer seu cadastro em um desses serviços, você cria um endereço para seu blog e um layout.
Existem variadas formas e utilidades para os blogs, que cada criador pode adequar e usar sua imaginação. Esta ferramenta é acessível a qualquer utilizador da internet e seus títulos e textos adicionados dependem de quem o está usando.
Nesta abertura os blogs estão invadindo as salas de aulas auxiliando alunos e professores na construção do conhecimento. Escrever bem é uma arte e como tal necessita de prática. Hoje jovens e adolescentes preferem ver um filme de ação na televisão ou ouvir musicas dos mais variados gêneros ou passar horas na frente do computador visitando sites de relacionamentos ou em salas de bate papo, a ler um bom livro ou produzir textos. Diante desta realidade professores precisam manter-se atualizados e também conectados a rede de internet para transformar um suposto concorrente em um aliado poderoso.
Existe uma infinidade de ambientes virtuais de aprendizagem que podem ser trabalhados em salas de aulas. Os Blogs em meios a tantas outra ferramentas disponíveis na internet e por ser de fácil criação e usuabilidade podendo assumir a forma de um portfólio digital, um espaço de intercâmbio colaboração, integração ou um simples espaço de debate e assim pode contribuir significativamente para a construção do conhecimento. Deve se ter em mente que o conhecimento se constrói ao longo do tempo e se consolida por meios das trocas, das colaborações e interações firmadas entre grupos de interesses comuns.
Ao se constituírem espaços de publicações na web os blogs permitem tornar visível a produção escrita dos seus autores, dando assim “vos” as suas idéias, interesses e pensamentos.
quarta-feira, 19 de novembro de 2008
O USO DO BLOG NA EDUCAÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DE NOVOS ESPAÇOS DE AUTORIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
TEMA: O USO DO BLOG NA EDUCAÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DE NOVOS ESPAÇOS DE AUTORIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
AUTORA: CLEIDE
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO
2. JUSTIFICATIVA
3. INTRODUÇÃO
4. BLOG
4.1. O que é Blog?
4.2. Como usar o Blog?
4.3. Fazendo postagem no Blog.
5. Blog na Educação
5.1.Blog como espaço de autoria
5.2. Importância das atualizações do Blog na construção e incentivo da autoria no processo de aprendizagem.
5.3. Blogs Pedagógicos
6. O Blog como recurso tecnológico em sala de aula
6.1. Trabalhando com projetos
6.2. Relação professor –aluno nas práticas pedagógicas com o uso do Blog
6.3.O uso do Blog na educação para a Construção de novos espaços de autoria
7. CONCLUSÃO
8. ANEXOS
9. REFERÊNCIAS.
AUTORA: CLEIDE
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO
2. JUSTIFICATIVA
3. INTRODUÇÃO
4. BLOG
4.1. O que é Blog?
4.2. Como usar o Blog?
4.3. Fazendo postagem no Blog.
5. Blog na Educação
5.1.Blog como espaço de autoria
5.2. Importância das atualizações do Blog na construção e incentivo da autoria no processo de aprendizagem.
5.3. Blogs Pedagógicos
6. O Blog como recurso tecnológico em sala de aula
6.1. Trabalhando com projetos
6.2. Relação professor –aluno nas práticas pedagógicas com o uso do Blog
6.3.O uso do Blog na educação para a Construção de novos espaços de autoria
7. CONCLUSÃO
8. ANEXOS
9. REFERÊNCIAS.
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